Revista Bagoas está com chamada de artigos aberta para o dossiê temático “Subjetividades Femininas e LGBTI na Educação Profissional e Tecnológica: Experências, Dissidências e Artes da Existência”. Os artigos devem ser enviados até dia 30 de abril de 2018.
Serão acolhidos textos de diferentes abordagens disciplinares, teóricas, metodológicas que enfoquem os seguintes tópicos:
- Quadros teóricos que colaborem no ver, no sentir, no pensar e no esboçar possibilidades outras de compreensão e de ação;
- Trajetórias de subjetividades: desafios, dilemas, dissidências, resistências, estilização de existências de mulheres e LGBTI;
- Experiências pedagógicas e/ou políticas institucionais voltadas para o debate sobre gênero e sexualidade, para os desafios do cotidiano e para o reconhecimento de direitos;
Os artigos devem ser enviados até ao dia 30 de abril de 2018 para os endereços dos organizadores do dossiê: avelino.lima@ifrn.edu.br e natalia.cavalcanti@ifpa.edu.br.
Para orientações para a formatação dos textos clique aqui.
Acesse o portal da Revista para mais informações (clique aqui) ou faça o download do arquivo de chamada de artigos em PDF (clique aqui).
Criada em 2007, a revista Bagoas é uma publicação semestral do Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
A revista publica artigos resultantes de estudos teóricos e pesquisas empíricas sobre gênero, sexualidade, homossexualidade, destacando espaço para os estudos gays, nomeadamente as reflexões sobre o homoerotismo, lesbianismo, transgêneros, conjugalidades e parentalidades homossexuais, identidades GLBTT.
Publica igualmente trabalhos de teoria social, análises da política e reflexões sobre direitos humanos que constituam contribuições ao pensamento crítico sobre as temáticas centrais da proposta editorial. Uma seção é dedicada a resenhas.
A pretensão da revista Bagoas é ser um espaço para a publicação do resultado dos trabalhos de pesquisadores brasileiros e estrangeiros, ocupados com o estudo dos temas mencionados, de maneira a tornar-se um espaço de conhecimento e discussão sobre questões que, embora conservem o tratamento conceitual e intelectual, extrapolam o mero interesse acadêmico.
