O GT Currículo da ANPEd reúne pesquisadores vinculados a universidades e instituições de pesquisa brasileiras e latino-americanas que se dedicam ao estudo de questões concernentes ao campo do currículo. O grupo vem discutindo, a partir e através de múltiplos referenciais teórico-epistemológicos e metodológicos, essas questões, entendendo currículo, no mais amplo sentido do termo. Esse trabalho dos pesquisadores do GT, em seus grupos de pesquisa de origem e em eventos da área, tem sido divulgado por meio de publicações e da organização e participação em eventos, nacionais e internacionais os mais diversos.

Acesse o site do GT 12 – Currículo

Trabalhos encomendados
41ª Reunião Nacional (2023): O que o GT Currículo tem a dizer sobre educação ao novo governo?

40ª Reunião Nacional (2021): Currículo e pandemia: rupturas da vida (im)possível

39ª Reunião Nacional (2019): As múltiplas formas de produzir conhecimentossignificações para além dos textos escritos

38ª Reunião Nacional (2017): Currículo e docência: tentativas de regulação e processos de escape

37ª Reunião Nacional (2015): Currículos e tentativas de controle/regulação de identidades

36ª Reunião Nacional (2013): O campo do currículo nas relações com o conhecimento científico

35ª Reunião Nacional (2012): Relações entre educação e ensino a partir do campo do currículo

34ª Reunião Nacional (2011): Políticas de currículo e escola

33ª Reunião Nacional (2010): Teóricos e Currículos: percorrendo linhas de pensamentos e políticas

32ª Reunião Nacional (2009): Discurso, texto, narrativa das pesquisas em currículo

31ª Reunião Nacional (2008): Como nossas pesquisas concebem a prática e com ela dialogam?

Livros

Os livros a seguir foram organizados a partir dos textos apresentados pelos Grupos de Pesquisa participantes do GT 12 nas sessões de Trabalho Encomendado em reuniões da ANPEd.

Sentidos de currículo: entre linhas teóricas, metodológicas e experiências investigativas
Orgs.: Inês Barbosa de Oliveira (UERJ) e Antonio Carlos Rodrigues de Amorim (FE/Unicamp)

As Potencialidades da Centralidade da(s) cultura(s) para as investigações no campo do currículo
Orgs.: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim (FE/Unicamp) e Eurize Caldas Pessanha (UFMS)

Passagens entre moderno para o pós- moderno: ênfases e aspectos metodológicos das pesquisas sobre currículo
Org.: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim (FE/Unicamp)

Como nossas pesquisas concebem a prática e com ela dialogam?
Elizabeth Macedo, Roberto Sidnei Macedo e Antonio Carlos Amorim (organizadores).

Discurso, texto e narrativa nas pesquisas em Currículo
Elizabeth Macedo, Roberto Sidnei Macedo e Antonio Carlos Amorim (organizadores)

Estados da Arte

ALVES, Nilda G. . Cultura e cotidiano escolar. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 23, p. 62-74, 2003.(disponível no Scielo)

ALVES, Nilda G. ; OLIVEIRA, Inês Barbosa de . A pesquisa e a criação de conhecimentos na pós-graduação em educação no Brasil: conversas com Maria Célia Moraes e Acácia Kuenzer. Educação e Sociedade, v. 27, p. 577-599, 2006.  (disponível no Scielo)

LOPES, Alice Casimiro ; MACEDO, Elizabeth Fernandes de ; OLIVEIRA, Inês Barbosa de ; DIAS, Rosanne Evangelista ; FRANGELLA, Rita; PAIVA, Edil. O currículo da educação básica. In: XXVIII Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação,
2005, Caxambu. Anais da XXVIII Reunião Anual da Anped. Rio de Janeiro: ANPEd, 2005. v. 1. p. 1-26.

MACEDO, Elizabeth Fernandes de ; LOPES, Alice Casimiro ; PAIVA, Edil; BARBOSA, I.; DIAS, Rosanne Evangelista; FRANGELLA, Rita.  Currículo da educação básica (1996-2002). 1. ed. Brasília: PNUd/INEP/MEC, 2006. v. 1. 572 p.

MOREIRA , Antonio Flavio Barbosa. O campo do currículo no Brasil: construção no contexto da ANPED. Cad. Pesqui., Nov 2002, no.117,
p. 81-101. ISSN 0100-1574 (disponível no Scielo)

 OREIRA, Antonio Flavio Barbosa. Por entre ficções e descentramentos: discussões atuais de currículo e a Psicologia da Educação. Psicologia da educação, São Paulo – PUC/SP, v. 17, n. 2, p. 11-36, 2003.

PARAÍSO, Marlucy Alves . Currículo-mapa: linhas e traçados das pesquisas pós-críticas sobre currículo. Educação e Realidade, Porto
Alegre, v. 30, n. 1, p. 67-82, 2005.

PARAÍSO, Marlucy Alves . Pesquisas pós-críticas em educação no Brasil: esboço de um mapa. Cadernos de Pesquisa da Fundação Carlos
Chagas, São Paulo, v. 34, n. 122, p. 283-303, 2004. (disponível no Scielo)

VEIGA-NETO, Alfredo, MACEDO, Elizabeth. Estudos curriculares: como lidamos com os conceitos de Moderno e Pós-moderno?. CD-ROM da 30ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu/MG, 2007.