Trabalhos da 41ª Reunião Nacional são publicados em e-books da Coleção Waraná

A ANPEd lançou três volumes que integram a Coleção Waraná, que reúne e-books, com textos completos submetidos à 41ª Reunião Nacional da associação, realizada em Manaus (AM) de 22 a 27 de outubro de 2023.

O evento, sediado na Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e Universidade do Estado do Amazonas (UEA) reuniu mais de 2 mil pessoas, entre pesquisadoras e pesquisadores experientes, estudantes de doutorado e mestrado e professoras e professores da educação básica envolvidos em grupos de pesquisa.

Os trabalhos apresentados nos GTs e GEa da associação podem ser consultados nos Anais da 41ª Reunião Nacional da ANPEd.

Já os e-books, publicados pela Editora da Universidade Federal do Amazonas (EDUA), contêm 78 textos que alargam e adensam os resumos publicados nos Anais.

A coleção Waraná já contava com cinco volumes, resultantes da 40ª Reunião Nacional da ANPEd, realizada em 2020, em Belém (PA), em formato híbrido. Os e-books podem ser baixados na Área de Publicações do portal da ANPEd.

“A coleção Waraná é sequência de uma ANPEd que colocou a Amazônia no centro do debate em duas reuniões nacionais seguidas. Assim, ela discute na e com a comunidade amazônica os vários aspectos de se fazer educação no Brasil”, analisa Fabiane Maia Garcia (UFAM) e coeditora da Revista Brasileira de Educação, publicada pela ANPEd.

A professora da UFAM destaca que esse movimento, vivido nas duas últimas reuniões nacionais, pautou-se pelas mudanças climáticas e pelos desafios enfrentados, os quais serão novamente discutidos na Conferência das Nações Unidas sobre Mudança do Clima 30 (COP 30), que será em Belém no próximo ano. “A ANPEd presente e sempre mais presente deixa nessa coleção sua contribuição para ‘amarzonizar’ o Brasil”, conclui Fabiane.

Ao lado de Fabiany Tavares Silva (UFMS), vice-presidente Centro-Oeste da ANPEd, Fabiane organizou o livro “Educação em tempos e movimentos”. Fabiany explica que o volume, também conhecido como Livro Azul, traz contribuições relacionadas aos campos de atuação do Grupo de Estudos Cotidianos Éticas, estéticas e políticas e dos Grupos de Trabalho 04 – Didática; 09 – Trabalho e Educação; 12 – Currículo; 13 – Educação Fundamental; 15 – Educação Especial; 16 – Educação e Comunicação; 20 – Psicologia da Educação; 22 – Educação Ambiental; 23 – Gênero, Sexualidade e Educação.

“Além de impactar as áreas da pesquisa, do ensino e da extensão, os trabalhos do livro azul comunicam com potência as diferentes percepções apresentadas ao campo”, reitera Fabiany.

O chamado Livro Verde, “Educação superior e formação de professores: bases para amar-zonizar o país”, foi organizado por Maria Beatriz Luce (UFRGS) e Claudio Pinto Nunes (UESB). Beatriz é membro do Conselho Fiscal da ANPEd e Claudio, vice-presidente Nordeste da associação.

O Livro Verde apresenta 23 trabalhos estruturados em quatro seções: Estudantes e Currículos, Identidade Docente e Política de Formação, Currículos em Licenciaturas e Projetos e Críticas na Formação Continuada de Professores.

“Considero importante notarmos que são contribuições advindas de 14 diferentes Grupos, pois a Educação Superior e a Formação de Professores têm problemáticas investigadas sob muitos ângulos temáticos, teórico-conceituais e metodológicos”, ressalta Maria Beatriz Luce. “Destaco, pois, a riqueza e amplitude desta obra como manancial para futuras pesquisas e para nossa ação política e de gestão acadêmica”.

Para Nunes, a coleção Waraná e, em especial, os novos volumes lançados fortalecem a divulgação do conhecimento produzido por pesquisadores associados à ANPEd “Ao mesmo tempo que reafirma o compromisso da associação com a pesquisa desenvolvida nos programa de pós-graduação da área de educação”, afirma ele.

O livro laranja, “Sujeitos, práticas e resistências”, organizado por Patrícia Corsino (UFRJ) e Marcelo de Andrade Pereira (UFSM),  possui 27 capítulos marcados pela diversidade de abordagens teórico-metodológicas de pesquisa e de temas, que convergem em um aspecto: dar voz aos sujeitos que circulam em diferentes territórios educacionais.

Assim, o livro aborda questões que perpassam o cotidiano das creches e escolas, os currículos, a relação dos sujeitos com o conhecimento, entre outros temas. Nessa medida, o livro evidencia as desigualdades enquanto questão interseccional que atravessa a sociedade e a educação no Brasil.